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陕西宜川中学转变教学模式,让学生掌控课堂
来源:办公室     作者:         发布时间:2011-12-30 16:18:22     阅读次数:6535次

《 人民日报 》2011年12月02日 16 版   

       从7年前的升学率低、濒临倒闭,到现在被同行冠以“宜中教育现象”的头衔而蜚声黄土地,陕西延安宜川县宜川中学通过转变教学模式,让6500名学生成为学校教学、管理上的主人。

  变在哪儿
  传统授课压缩至10分钟,学生主导了课堂
  宜川中学,高一(16)班正在上英语课。
  老师孔宪涛捧着厚厚一摞“学案”走进课堂。在宜川中学,老师不用备教案,他们提前一天把编辑好的学案发给学生,课前将学案收回,了解较有代表性的难点。“以前,在课上带着学生一起朗读生词和课文,既浪费教育资源,也低估了学生的自学能力。”孔宪涛说。
  老师说、学生听的传统授课,孔宪涛只进行了10分钟左右。随后,他就给出了今天的讨论话题:“课文的题目是《健康饮食》,下面各个小组开始分组讨论如何保证饮食的健康。”
  68人的班级被分成11个学习小组,学生各抒己见。孔宪涛则穿插各组之间,纠正他们的英文表达,“不告诉他们问题的答案,只启发他们的思考,这能调动学生的每一根神经,这样的课堂没有学生会打瞌睡。”
  讨论过后,每个小组派出代表用英文向大家陈述本组观点。“我不同意你的观点”,一名学生毫不客气地打断了一名小组代表的陈词。自由发挥的空间让他们的讨论火花四溅。在所有陈词结束之后,按照板书是否工整、观点是否精彩、讲解是否清晰这3个标准,学生评选出了表现最优秀的小组。
  “走上讲台的一刹那,我感觉仿佛整个时空都是属于我自己的。”高一学生王忱十分享受现在的课堂氛围。
  高一(16)班的教学场景并非示范课,据宜川中学校长孙明贤介绍,从初一到高三,该校6个年级的95个班级从2008年开始全部推行了自主课堂模式。
  不仅是课堂,学校渐渐也将校园和班级事务拱手相让。目前,校园环境卫生检查、自习秩序检查、贫困生助学金发放仪式、公寓生活管理、班会、跑操、远足以及课外文体活动全部“承包”给学生自己组织,事事有人管、人人有事干,“学生们自己还举办了校园歌手大赛,很有创意。”孙明贤笑道。
  宜川中学的另一个特点就是无人监考。从今年9月份开始,学校的各种大小考试已不再安排监考老师,全凭学生自觉,“学生又不是‘贼’,他们才是校园的主人翁,这次期中考试没有发现一个学生作弊,我们给予同学们足够的信任,他们也很欢迎这样的安排。”孙明贤说。
  成效如何
  二本上线人数7年增9倍,模式被广为复制
  7年前,困顿的办学现状让宜川中学穷则思变。但这一变,让家长们乱了阵脚。“家长说,要你们老师就是来讲课的,现在你们不讲让学生讲,落下了成绩谁负责?”副校长李金万说,有的家长干脆给孩子安排了转学,老师起初也很不适应,传统观念的扭转并非一朝一夕。
  但是,宜川中学用事实回应了质疑,二本上线人数从2004年的187人上升至今年的1154人,本科上线率也超过96%。“宜中教育现象”的美名渐渐在教育界传播开来。
  “学校怎么教不太清楚,但孩子学习自觉性确实越来越高,回家更爱看书了。”家长张立新说。升学率只是一个方面,并不代表教学模式改革的全部,孙明贤表示,即便是面临高考压力的高三课堂,学生们的自主学习、讨论交流同样进行得有板有眼。
  改革成效不仅让家长认同,也让同行好奇。据介绍,几乎每周都会有外校考察团来参观学习。去年11月,渭南市澄城县教育局局长杨发盈曾带领全县中学的1000多名师生代表来宜川中学取经,“带来的学生都是所谓的‘学困生’,他们参观后都感觉很震撼”。很快,澄城县5所高中、22所初中全部推行了宜川模式,“解放了学生的学习力,现在校园自主学习氛围浓厚,效果很明显。”杨发盈说。 

“宜川中学的实践回答了什么才是中学教育的根本目标。”陕西省教育科学研究所书记李振东认为,中学教育的本质就是要建立学生对学习、生活的兴趣和自信,开发潜能,提高素质。提到这所学校的学生,李振东特别欣赏,“他们的学生在言谈举止间总能流露出一种‘无所不能’的自信。”

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