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用“自主”铸造教育的品牌
来源:办公室     作者:办公室         发布时间:2014-12-09 19:15:34     阅读次数:4044次

陕西省宜川中学 孙明贤

在陕西延安有一个人口不足12万的国家级贫困小县,小县里有两张闻名全国的亮丽名片,一张是自然景观黄河壶口瀑布,另一张是人文景观陕西宜川中学。每天,全国各地到宜川中学考察学习的团队络绎不绝,与其说这是教学和德育改革的成果,还不如说是“学生自主发展”的成果。自主已经成为宜川中学的特色、标签和品牌。

宜川中学创建于1941年,是宜川县唯一的普通高级中学,是陕西省标准化高中。学校占地面积75亩,建筑面积37658平方米,有107个教学班,在校学生7509名,有教职工446名。

近年来,学校将“学校的一切为学生发展而存在”作为办学理念,积极探寻生本教育真谛,不断完善学生自主发展模式,走出一条内涵发展、特色发展和明校发展的创新之路。学生自主发展模式就是通过学校为学生创造人文和谐、民主科学的自主发展条件,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,尊重学生生命特征,着眼学生未来发展,激发学生求知欲望,挖掘学生创造潜力,进而提高学生综合素质,为学生明天负责的一种教育模式。
   
一、用办学的理念奠定自主发展基石
   
新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”。我们在实践探索中逐步确立了“学校的一切为学生发展而存在”的办学理念、“引领教育方向,打造自主明校”的发展目标、“相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生”的办学策略以及校徽、校旗、校歌、校刊等重要文化标识,并在实践中不断丰富内涵,形成体系,让学生自主发展为本的理念一步步内化为教师的一种观念,一种文化,一种信仰,从而重构了宜中人的教育观、改革观、生命观和发展观,为学生自主发展模式的推进奠定了坚实的理论和思想基础。

二、用改革的模式彰显自主发展特色
      
在“学校的一切为学生的发展而存在”的办学理念的统领下,学校积极推进以突出学生主体性为核心、以改革学习方法与策略为标志、以养成自觉主动学习习惯为目的的自主课堂教学改革,让学习因为自主而快乐。与此相适应,积极探索以尊重学生生命主体为前提、以改革学生管理方式为基础、以养成自觉自律的良好行为习惯为目的的学生亚博体育官网软件下载 改革,让管理因为自主而幸福。
   
(一)以自主课堂改革为核心打造高效课堂
   
新课程改革的主要阵地在课堂,课堂要倡导一种新的教学目标观,倡导开放、生成的新知识观,倡导关注过程、尊重差异的新课堂教学评价观。为此,我们在实践和探索中逐步形成了以自主学习、讨论展示、检测反馈为基本环节,以导学案、PPT课件、小组合作学习为基本载体,以激发思维潜能、引爆思维活力、彰显生命活力为基本特征的自主课堂教学模式。导学案编写、小组建设、课堂操作和模式运用均取得了重大突破。
    1
、导学案编写抓住思维节点,向问题化和层次化发展。

导学案编写以思维爆破点为核心,牵一发而动全身,渗透大问题,大板块意识,体现分层办学理念,问题要系统化,层次化,突出方法指导,体现思维引导。
    2
、小组建设注重文化构建,向常态化和常效化发展。

小组建设通过小组组建、小组长培训、规范组员行为等,强化组长执行力度,提升组员合作效率。通过制定组名、组训、小组目标,实行小组长轮流制和星级小组评选制等,打造小组文化,强化团队品质。
    3
、模式运用谈模式不惟模式,向灵活化和实用化发展。

起始阶段牢固建立模式,通过制定规范、强制转型、理念更新、模式保障等举措,实现自主课堂的常态化;推进阶段积极创新模式,结合工作实际,创新学科和课型模式,关注学习能力,实现自主课堂特色化;升华阶段灵活运用模式,灵活编写导学案,灵活培训学生,灵活驾驭课堂,实现自主课堂高效化。

自主课堂教学模式在2013年被陕西省教育厅评为“基础教育科研成果一等奖,被全国教师培训基地评为“全国高效课堂新九大教学范式
  
(二)以亚博体育官网软件下载 为核心打造生态德育
   
学生亚博体育官网软件下载 是在教师的指导下,依靠学生自身力量进行自我教育、自我发展、自我奋斗和自我觉醒的德育管理模式。从本质上看,是教育者对被教育者充分授权和放权,协调学生成长环境,发挥学生个人积极性、主动性和创造性,让学生对自己成长负责。具体讲,就是把小组、班级、年级的一切事物,甚至学校的部分事务,彻底交给学生,让学生真正成为学校的主人,让学校真正成为学生的学校。

1、制度由学生制定,管理向民主化和人性化发展。
   
学生亚博体育官网软件下载 不等于放任不管,而是要以学生为主体,全员参与;以教师为主导,宏观调控,进而建立一整套完整的亚博体育官网软件下载 机构、制度和措施。
   
学校设立了班级、年级和学校三级学生亚博体育官网软件下载 委员会机构。管理学生的制度均由学生制定,措施均由学生落实,从而克服了学生执行制度时的逆反心理,学生参与亚博体育官网软件下载 活动的积极性、主动性和创造性极高,“人人参与管理,个个达到自律”的良好局面开始形成。
    2
、活动由学生组织,内容向立体化和深层化发展。
   
学生每天自主组织的标志性活动主要有课间两操、校园广播、激情宣誓以及小班会等。每周主要有升国旗仪式、社团活动、校学生亚博体育官网软件下载 委员会成员培训等。每月主要有大主题班会、安全教育、特色成果展示等。每学期主要有无人监考、读书活动、阳光体育比赛等。每学年主要有新生入学教育、百里远足、家长会、贫困生资助金发放等。
    3
、文化由学生构建,目标向诗意化和激情化发展。
   
我们在学校文化建设中始终坚持顶层设计、学生参与、墙壁说话、草木含情、活动提升等原则,物质文化注重特色化,精神文化注重课程化。

物质文化形成以班名、班徽、目标管理牌、文化园地等为内容的班级走廊文化,以管理宗旨、常规检通报、星级宿舍评比、宿舍生活展示、明星舍友寄语等为内容的公寓文化,以“启智铸魂”石、“著名校友”灯箱、特色花木寓意展示等为内容的花园文化。

精神文化形成以疯狂英语朗读、激情跑操、阳光健美操、晚自习前宣誓为内容的激情文化,以大小主题班会、读书会、家长会、贫困生资助等为载体的特色文化,以前期准备、中途体验、后期升华为系列的远足文化。

亚博体育官网软件下载 德育模式在2014年被全国生命教育研究中心评为“全国生命教育科研成果一等奖”,学校因此被评为“全国生命教育示范基地”。
   
三、用管理的机制保障自主发展实施
   
真正让学生发展理念落地生根,传统的依靠行政命令方式难以实现,简单的量化考核不足以解决教师的职业厌倦,必须破除旧框框、革故鼎新。

近年来,我们建立并不断完善了以降低重心、注重实效、低耗高效、跟踪反思等为特征的校本化管理机制,通过改革行政管理、教师管理和后勤管理,强力引领和促进“两个自主”实践从自在走向自为,逐步使办学理念与改革实践内化为宜中人的自觉追求。
    (
)改革行政管理,条块有机结合,提高运作效率。
   
依据新课程需要,学校行政管理要突出强化其指导职能和服务职能,条块结合行政管理模式应运而生。条块结合模式是以政教、教务业务领导既纵向协调、负责分管工作的计划制定、任务落实和指导检查,又蹲年级承包教研组,落实教育教学两大主线上部署的各项工作的一种管理机制。这种模式减少了工作中的执行缓冲,降低了管理重心,形成“扁平化”管理特色,提高了工作效率。
   
(三)改革教师管理,刚柔有机统一,激活竞争活力。
   
学校实行刚柔相济的教师管理,将刚性的、注重过程评价的量化考核不仅与教师的评优树模挂钩,更重要的是与教师的绩效工资和年度聘任挂钩。柔性管理除了传统意义上的节日慰问、大病救助之外,更看重的是通过校本培训、外出培训、请专家指导提高教师专业素养,通过评选教改先锋、师德标兵、兼职教研员以及打造名师团队等方式,激励教师向研究型、智慧型和专家型方向努力。

(三)改革后勤管理,注重精细化服务,搭建自主平台。

以学生公寓和餐厅为核心的后勤管理,坚持学生为本、精细化服务宗旨,实行学生管理和管理员管理相结合的模式。学生自主创建宿舍和就餐文化,自主检查内务整理、卫生打扫、排队用餐等日常行为规范,自主开展星级宿舍和督察之星评选活动。让宿舍和餐厅不仅成为学生温馨生活的特区,而且成为自主成长的特区。
   
学生自主发展模式的有力推进,促使学校教学质量连年攀升,生命活力空前高涨,办学影响日益提高。学校因此被授予“陕西省教育系统先进集体”、“西北课改名校共同体理事长学校”、“全国素质教育先进示范学校”、“全国教育系统先进集体”等百项荣誉。

生命的活力源于人的自主性、能动性和创造性。“真正的教育是自我教育”,“管的目的是为了不管,教的目的是为了不教”,这是教育的最高境界,而学生自主发展正是实现这一崇高理想的有效途径。我们坚信:自主是模式更是信仰,遵循生本教育的自主之路一定会越走越宽,越走越长。

(刊登在《教育科学与艺术》2014年第11)

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